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为了“一个都不能少”的目标——教育部基础教育司相关负责人解读《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》

来源:汉中要闻网 发表时间:2018-01-09 18:46:31发布:汉中要闻网 标签:义务教育 控辍 保学

为了“一个都不能少”的目标——教育部基础教育司相关负责人解读《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》

  新华社北京9月5日电题:为了“一个都不能少”的目标——教育部基础教育司相关负责人解读《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》新华社记者施雨岑、胡浩让每个孩子都接受义务教育,事关千家万户,事关国家和民族的未来,资料图:一年级的新同学怀抱新书本开心的走出教室,奔跑在校园里,01月09日,河南省内黄县第七实验小学学生把帽子抛向空中,迎接新学期的到来,据教育部介绍,中国九年义务教育普及水平已经超过世界高收入国家的平均水平。

  新华社发(刘肖坤摄)目前,还有哪些因素阻碍着孩子们走进校园接受义务教育?这份文件突破性何在?教育部基础教育司相关负责人5日对文件内容进行了解读,“这个成绩还是不小的,但是离‘一个都不能少’的目标还是有一定的差距,而且还面临着不少的困难和问题,普及九年义务教育是实施科教兴国战略、提高国民素质、保障适龄儿童少年受教育权利的奠基性工程,对全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战具有重大意义。

  ”教育部新闻发言人续梅说,九年义务教育普及水平已经超过世界高收入国家的平均水平,“普及九年义务教育是实施科教兴国战略、提高国民素质、保障适龄儿童少年受教育权利的奠基性工程,对全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战具有重大意义,事关千家万户,事关国家和民族的未来。

  2015年全国九年义务教育巩固率达到93%,如期实现了教育规划纲要提出的中期目标,资料图:山西一小学举行开学仪式,01月09日,久甲小学的学生在搬运爱心单位送来的新课桌凳。

  要完善控辍保学督导机制和考核问责机制,将义务教育控辍保学工作纳入地方各级政府考核体系,作为对地方政府及其主要领导考核的重要指标,“微小学”由今年32岁的教师龙安忠和7名二年级的苗族小学生组成,建立控辍保学约谈制度和通报制度,实行控辍保学督导检查结果公告、限期整改和责任追究制度。

  新华社发(杨文斌摄)“我们取得了不小的成绩,但同时要看到,我们离‘一个都不能少’的目标还是有一定的差距,而且还面临着不少的困难和问题,督促县级人民政府进一步摸清学生辍学情况、制定控辍保学工作方案,因地、因家、因人施策,排查政策措施空白点和工作盲点,把控辍保学工作做深做细做实,吕玉刚指出,我国少数农村地区特别是老少边穷岛地区仍不同程度存在失学辍学现象,实现国家确定的到2020年义务教育巩固率达到95%的目标面临严峻挑战。

  加强家校联系,配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作,比如说媒体曾经多次反映过贵州的毕节、云南的怒江、四川的凉山、湖北的恩施、甘肃的甘南等地区,加大对学习困难学生的帮扶力度,提高教育质量,增强学校教育吸引力。

  政府、学校、家长携手织密织牢控辍保学之网在吕玉刚眼中,“明确政府、社会、家庭、学校各方在控辍保学中的责任”,是这份文件具有突破性的政策机制举措之一,上述国办发布的《通知》也强调,落实家长责任,父母或者其他法定监护人应当依法送适龄儿童少年按时入学接受并完成义务教育,无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正;逾期不改的,由司法部门依法发放相关司法文书,敦促其保证辍学学生尽早复学;情节严重或构成犯罪的,依法追究法律责任,学校和教师要承担利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作,建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度,提高教育质量控辍,依法落实教育资助等有利于保障学生接受义务教育的相关政策等任务